根据中国人民大学年的高考成绩，它的高考理科在分以上的话是有人以上，文科高考分以上有15人。可能在很多人眼里这个成绩也并不是很高，因为像衡水中学毛坦厂中学等等他们的这些超级中学的成绩，甚至在人大附中上面有一个碾压式的优势。但是大家注意了，这仅仅只是年人大附中参加高考的学生的高分段数据，在人大附中会出现一个很特殊的情况，就是越到高三越到临近高考的时候，班级同学却越上越少，这是为什么呢？

其实这个现象是一个非常好的现象，因为在地大附中越临近高考的时候就会有越多的同学有两种情况，一种情况是学生们都提前被名校提前录取了，仅仅参照年人大附中给出的参考数据，保送清华大学和北京大学的就有35位以上的学生。像这种保送中国人民大学，复旦大学等其他大学的更是数不胜数。另外还有相当一部分数量的学生并不参加中国的高考，他们会参加美国高考，像每年都会有相当一部分学生被哈佛大学这些国际名校录取。在中国人民大学附属中学这所学校里，有很多同学甚至早早地就拿到了常春藤学校的offer。

不仅如此，人大附中的教学管理模式也是非常独特的。形成了一套独具风格和行之有效的因材施教为原则，以因材施教为教育原则，以分层教学为教学模式的教育方法，取得了十分不错的教学成绩。在人大附中，他们的教育通常分为三个类别及对于特殊学生的教学，这类特殊学生指的是在某方面有特别天赋的能够达到我国重点大学或常春藤大学提前录取水准的学生，对他们的教育模式就是高难度，高速度，超强度，用最短的时间，在保证他们的学习规划和学习能力的情况下完成国家规定的教学内容，然后因材施教，让他们在自己擅长的领域有着独特的发展。

然后就是对学习困难同学的教学，也就是我们所谓的差生，在其他学校好的学生往往是分成一个小的班级进行特殊教学，但是在人大附中底子比较薄弱的同学反而会分出一个小规模的班，一般来说有30人左右，他们地对他们的有着独特的教学目标及达到国家规定的教学水平让这些班里的同学尽自己所能地达到自己的最高目标，能够考上最好的大学。

那么最后的也就是对正常学生的普通教育，就是像其他高中一样尽快地在学生能接受的范围内完成高中教育，帮助孩子们考上好的大学。而且人大附中的分层次教学也是在普通班进行的，也就是在上课时分个层次，然后学生根据测试和自己的学科判定去不同的班级上课，比如说一个学生的数学成绩好，他就可以在数学的一层班上课，英语成绩不好就可以上英语课的三层班吧，这样能够更好地因材施教，帮助学生早日成才，早日出结果。

不得不说中国人民大学附属中学的教育模式是相当完善的，不光不仅是在素质教育上，在文化课教育上也是有着非常好的成绩。但是我们在