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年12月，国务院学位委员会发布的《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录（征求意见稿）》中，书法学与美术学并列为“美术与书法”一级学科。消息一出，引起热议。
书法界一片欢腾，有人主张书法一科应单独列出，有人呼吁尽快成立单独的书法学院；学术界不乏争议，有人不赞成书法升为一级学科，有人则对书法是否属于艺术表示质疑。
当代书坛是否为学科升级做好准备？书法学科建设的难点是什么？如何看高等书法教育的现状和远景？
▲百年树人（书法）47×厘米年沙孟海
升级意味着更新更高的挑战
“现在还只是征求意见稿，并不是一个定案。对于我们从事书法的人来说，这是多年努力的结果，也是长期奋斗和梦想的实现。征求意见稿一经推出，大家都欢欣鼓舞、奔走相告。但是，如果我站在学者的立场上，就不会太容易激动。”中国文联副主席、西泠印社副社长陈振濂表示。
在一篇文章中，陈振濂称自己一生所致力的最全面深入的思想成果，定位在“书法学学科建设”这一近乎终端的学术目标上。“书法学能尽快成为一级学科，这是我的愿望，也是我们40年来为之奋斗的目标。但是我们也不希望仅仅是因为政策的倾斜让书法占了便宜，而是货真价实地通过自己的努力来获取。目前看来，如果我们的准备不足，只是一味狂欢，那就会有这种嫌疑。”面对狂欢氛围，他坦言这恰恰是值得忧虑的，“升级对于我们的学术意味着什么？对我们自己意味着什么？我觉得是更大的压力，意味着更新更高的挑战。”
在中国书法家协会分党组副书记、秘书长，中国人民大学教授郑晓华看来，这看似一个学科的升级问题，但实际对整个书法事业及行业都会产生重大影响。书法因为19世纪末20世纪初复杂的“西学东渐”背景，原来在高等教育学科表上没有“户籍”，只是在国画专业下作为一门基础课而存在。随着20世纪80年代传统文化的复兴，书法得以进入专业名录，开始是设在美术学下的一个专业方向，相当于三级学科；后来学科目录调整，艺术学从文学门类下独立出来成为一个独立门类，相应的其各子学科也随之升级，各大艺术类院校的书法专业也升级到与国画、油画、雕塑等各大艺术门类相并列的二级学科；现在根据征求意见稿，书法又上升到与美术并列的一级学科，代表着书法的再次扩容。以美术为对照，书法成为一级学科后，其涵盖的空间更大，会下设哪些二级、三级学科，值得深思。这不是简单的动动筋骨、伸伸胳膊，而是全面的成长。
美术评论家、中国国家博物馆原副馆长陈履生则直言，应客观审视书法专业在中国高等教育中的地位问题。日益小众化的书写范围应该在一定的限度之内，这门专业若成为一级学科，就会让人们看到文化的尴尬。“20世纪中后期书法进入学院教育之后，为了推动其传承、发展，通过学院教育少量培养一些专业的学生，确实有必要性。可是，书法专业近年来扩大化之后，我们可以看到这种违背规律的教育方式所培养出来的学生在社会中的作用和影响以及对于整个社会文化发展的贡献非常有限。因此，书法专业教育应该限定在一定范围内，应该在社会文化的全局范围内看清书法的实际份额，并看到书法存在的价值和意义。”
书法学科创立及演变
在关于书法学科升级的探讨中，不能忽略一些重要的时间节点：年，时任两江师范学堂监督的李瑞清在两江师范学堂开设图画手工科，倡导书法与绘画教育；年，时任北京大学校长的蔡元培在其《在中国第一国立美术学校开学式之演说》中提出“增设书法专科”；年，中国书学研究会在重庆成立，后来该会创办《书学》杂志；年，我国第一个高等院校书法篆刻专业在浙江美术学院成立；年，浙江美术学院又首开书法硕士教育之先河，招收5名研究生；年，首都师范大学在全国首次设立“美术学专业书法艺术教育方向”博士点……
时至今日，全国开设书法专业的院校有多所，其中招收本科生的余所，招收硕士生的80余所，招收博士生的20余所。
暨南大学艺术学院教授、书法研究所副所长陈志平称，近30年来，书法的学科属性经历了4次大的改变：一是年艺术学（包含书法）从文学中独立出来成为第十三个学科门类；二是年作为隶属于“美术学类”之下的二级学科“书法学”的名称正式出现；三是年以来强调以实践为主的书法专业学位研究生教育悄然兴起；四是年研究生学位授予和人才培养学科专业目录将“美术与书法”并列为一级学科。这4次大的改变，体现了书法专业化不断增强、学科地位不断提升的总趋势。
过去，书法因为没有独立的学科、学位，长期依附于文学门类下的相关学科，或在文献学、古典文学、艺术学、美术学、艺术理论下开设。郑晓华认为，书法学科的多元归属既有利又有弊：弊是不容易让书法形成统一学科规范，因各自依托的学科背景不一样，势必要受相关学科影响乃至限制，以至于让书法本学科的一些内容在某种程度上被制约、削弱；利是书法依托不同学科的这三四十年所培养的人才，其教育背景虽然五花八门，但大大地扩展了学生的学术视界，而且相关学科的知识也在不断滋养其成长和发展。
“就书法学科本身存在的问题而言，我觉得学科偏史比较严重——多数以书法史的研究为重点对象，而对于书法美学、书法理论等方面的
