9月14日下午，学位中心理论学习中心组赴中国人民大学，与该校研究生院联合开展理论中心组学习，就贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，全面推进研究生思想政治工作进行深入学习交流。中国人民大学常务副校长兼研究生院院长王利明、党委副书记郑水泉及研究生院党总支的部分党员干部，学位中心党总支书记黄宝印、副书记任增林及部分党总支、党支部委员等参加学习。

王利明指出，正值中国人民大学建校80周年之际，对学位中心党总支与中国人民大学研究生院党总支联合开展学习表示欢迎，认为这是提高学习效果、增强广泛交流的好举措。郑水泉简要介绍了中国人民大学贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的具体举措。马克思主义学院张旭教授结合参与年全国高校思政课听课调研工作的经历，对全国高校思想政治工作会议的精神实质做了深入解读。

在座谈交流环节，大家踊跃发言，畅谈学习体会和思想感受，加深了对习近平总书记重要讲话和会议精神的理解，并就进一步加强研究生思想政治工作提出了意见建议。

最后，黄宝印结合学习体会和工作思考谈到，习近平总书记强调，高校立身之本在于立德树人，办好我国高校，办成世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此带动高校其他工作。学位中心必须按照习总书记重要讲话精神，贯彻落实部党组决策部署，围绕立德树人，树立“以人才培养为根本”的工作理念，引导高校把人才培养放在突出位置，按照“中国特色、世界影响”的工作标准，以全国高校思想政治工作会议精神指导中心工作。一是重点做好学科评估工作，把立德树人作为首要评估指标，把人才培养质量作为第一评价要素，发挥正确的导向作用；二是重点做好专业学位质量认证工作，构建以人才培养为根本的专业学位认证体系，激励培养单位办出更高质量更有竞争力的专业学位教育，发挥良好的带动作用；三是重点建设好专业学位案例中心，积极推进专业学位研究生培养模式改革，助力培养高层次应用型专门人才，努力办成规模大、质量高、影响广的案例库；四是重点办好《中国研究生》杂志，面向广大研究生，助力成长成才，发挥积极的平台作用，打造有影响力的知名品牌；五是重点办好研究生创新创业大赛，使研究生勇立创新潮头，引领创业潮流，发挥有效的引领作用，推动创新创业品牌建设。

此次活动是学位中心党总支创新学习方式，提高理论学习中心组学习水平和成效的一次有益尝试。今后还将继续做好自我学习与交流互动相结合，不断提升党建工作水平和质量，努力为加強高校思想政治工作做出更大贡献。

TIPS：理论学习中心组的由来

早在延安时期，中央就成立了中央学习组，后来又成立学习总委员会，毛泽东同志亲自任主任，各解放区也成立了相应的领导干部学习组织，专门抓领导干部的理论学习。

新中国成立后，中央就连续发出多个文件，对加强干部理论学习特别是在职干部学习做出明确规定。

上世纪50年代，领导干部的理论学习逐步正规化。

党的十一届三中全会以后，各级党委适应改革开放的新形势，积极探索领导干部在职理论学习形式和办法，逐步在各地各部门形成了党委集中学习的做法，称之为“党委中心组学习”。

年11月，党中央发出《关于学习〈邓小平文选〉第三卷的决定》，正式确认“党委中心组学习”这一名称。《决定》明确指出：“各省、自治区、直辖市，中央党、政、军各部门，都要做出安排，特别要认真抓好各级党委中心组的学习”。此后，党委中心组作为领导干部在职理论学习的形式普遍建立起来。

年6月，中宣部、中组部在广西联合召开了省部级党委（党组）中心组理论学习经验交流会，提出要进一步使党委中心组学习规范化、制度化。

年9月，中宣部、中组部联合制定并下发了《关于加强和改进党委（党组）中心组学习的意见》，对党委中心组学习制度提出了全面要求并做出了具体规定。

党的十六大以来，党中央对进一步加强和改进党委中心组学习提出了一系列明确要求，中央政治局为全党做出了表率，对各级党委中心组学习产生了极大的推动作用。

年6月，中宣部、中组部在京联合召开学习经验交流座谈会，对进一步抓好党委中心组学习提出了新的要求。

年9月，中央有关部门在广泛深入的调研基础上，对年关于党委中心组学习的文件进行了重新修订，以中央办公厅文件的形式下发到县团级。

党的十八大以来，中央政治局在治国理政任务繁重的情况下，平均每一到两个月就安排一次集体学习，为各级党委党组抓好集体学习作出了表率。

年，中共中央办公厅印发《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》，并发出通知，要求各地区各部门遵照执行。

年，学位中心根据《年教育部党组理论学习中心组及司局级以上干部集体学习方案》的要求，制订了学位中心年党总支理论学习中心组学习计划，并开展了对“习近平总书记在庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼上的讲话”“关于推进两学一做学习教育常态化制度化的意见”等主题的学习讨论。

（相关来源：中国共产党新闻网、新华网）